С 23 сентября в школах Казахстана начнется первый период промежуточного оценивания для учащихся 2–4-х классов. Проверочные работы продлятся до 30 сентября, сообщили в Министерстве просвещения РК.
В 2026–2027 учебном году во 2–4-х классах одновременно применяются формативное и промежуточное оценивание. В ведомстве пояснили, что эти два вида оценки дополняют друг друга и проводятся в рамках учебного процесса.
Какие работы напишут школьники
Промежуточное оценивание проводится после завершения определенных разделов учебной программы. Вид работы зависит от предмета.
Казахский или русский язык — школьникам предстоит написать диктант и выполнить задания на читательскую грамотность. Проверяться будут грамотность и понимание содержания текста.
Литературное чтение — изложение или сочинение, а также задания по читательской грамотности. Учителя будут оценивать понимание текста, умение определить его главную мысль и сформулировать собственные мысли.
Математика — контрольная работа. При оценивании учитываются вычислительные навыки, понимание условия задачи, правильность выбора способа решения и умение объяснить полученный ответ.
На выполнение одной проверочной работы отводится 40 минут.
Максимальное количество баллов зависит от класса:
- 2-й класс — 12 баллов;
- 3-й класс — 14 баллов;
- 4-й класс — 16 баллов.
Как будут оценивать детей в течение четверти
Помимо промежуточных работ, в школах продолжается формативное оценивание. Оно проводится на протяжении всей четверти.
Согласно разъяснению Министерства просвещения, педагог должен оценивать каждого ученика не менее чем на 30% проведенных уроков, при этом должны быть охвачены не менее 50% учебных целей.
Результаты формативного оценивания выставляются по 10-балльной шкале.
При этом в министерстве отдельно подчеркнули: почерк сам по себе не может быть причиной снижения балла, если каллиграфия не входит в конкретную учебную цель.
Первоклассников балльное оценивание не коснется
Для учащихся 1-х классов балльное оценивание не проводится.
В Министерстве просвещения пояснили, что основная цель новой системы — не просто выставить ребенку оценку, а понять, насколько он усвоил материал, отследить его прогресс и вовремя определить, над чем ему необходимо работать дальше.
Таким образом, промежуточное оценивание рассматривается как инструмент обратной связи между учеником и педагогом, который должен помогать школьнику улучшать результаты в процессе обучения.
